Kang Fahmi Blog

UlasTKJ ,   Pada kesempatan kali ini saya akan berusaha membahas tentang  beberapa aspek yang harus diperhatikan didalam membuat tim kerja, adapun aspek-aspek tersebut meliputi  1.     Alasan Membentuk TIM KERJA Ada sejumlah alasan mengapa seseorang mau bergabung dalam kelompok, diantaranya : Rasa aman.                                        Status dan harga diri.  Interaksi dan afiliasi.  Pencapaian tujuan. Kekuasaan. (Raymour, 2014) 2.      Tahap Pembentukan TIM KERJA Pembentukan kelompok pada dasarnya merupakan suatu rangkaian proses yang dinamis, terdiri dari beberapa fase yaitu : Forming (pembentukan),  Fase ini merupakan fase awal dimana keadaan ketidakpastian akan tujuan, struktur dan kepemimpinan kelompok harus dihadapi. Fase ini berakhir pada saat para anggota mulai berfikir bahwa diri mereka adalah bagian dari sebuah kelompok Storming (merebut hati),  Fase ini dicirikan oleh adanya konflik intra kelompok. Anggota menerima keberatan kelompok tetapi menolak pengendalian kelomp

UlasTKJ - setelah sekian lama saya cari akhirnya saya temukan juga materi referensi /  modul Kerja proyek untuk jurusa TKJ SMK. saya ucapkan terima kasih kepada Pak Abi Zainur Muzaki yang telah  berkenan membagikan modul ini di blog milik pribadinya. tanpa mengurangi rasa hormat saya dan hanya berniat untuk sharing kembali agar ilmu beliau lebih bermanfaat saya memberanikan diri untuk menshare ulang modul kerja proyek TKJ kelas XII di blog pribadi saya ini. baiklah kalau begitu kita langsung saja pada pokok materi. DAFTAR ISI KATA PENGANTAR BAB 1 PEMBENTUKAN TIM KERJA 1.     Alasan Membentuk TIM KERJA 2.     Tahap Pembentukan TIM KERJA 3.     Beberapa Masalah Utama Dinamika TIM KERJA 4.     Kriteria Anggota TIM KERJA BAB 2 PENGEMBANGAN IDE PROYEK 1.      Identifikasi dan formulasi proyek 2.      Bimbingan trayek kerjasama 3.      Pencarian dana/subsidi 4.      Project Consultancy BAB 3 KEBUTUHAN PELANGGAN 1.      PERMINTAAN PELANGGAN ATAS PROYEK 2.      PANGSA PASAR 3.      FAKTOR LING

UlasTKJ - selamat malam kepada sahabat guru sekalian. menjelang istirahat saya akan coba bagikan silabus mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan. Mapel ini merupakan mapel jurusan teknik komputer jaringan yang terdapat pada Struktur Kurikulum 2013 (Spektrum) TKJ SMK Revisi 2018 dan disampaikan pada kelas XI selain mata pelajaran Teknologi berbasis WAN, Teknik Infrastruktur jaringan, administrasi Sistem Jaringan dan Produk Kreatif Kewirausahaan. di bawah ini merupakan Silabus Administrasi infrastruktur Jaringan Kurikulum 2013 Revisi 2018 Download  Silabus-Administrasi-Infrastruktur-Jaringan.pdf Demikian ulasan yang bisa sampaikan kali ini, semoga bermanfaat bagi bapak / ibu guru semua di dalam mempersiapkan Kegiatan Belajar Mengajar di kelas dengan maksimal. "berkah berbagi"

UlasTKJ - sudah bukan menjadi rahasia umum bahwasanya kurikulum di SMK terus mengalami perkembangan melalui adanya revisi, setelah adanya revisi pada tahun 2017, pada tahun ini pun kurikulum di program keahlian TKJ mengalami beberapa revisi. Sebagai Guru TKJ saya berharap dengan adanya revisi pada tahun ini, akan membawa dampak positif terhadap kwalitas lulusan siswa TKJ di bawah ini merupakan struktur kurikulum 2013 SMK Program keahlian Teknik Komputer Jaringan Revisi 2018 demikian ulasan kali ini, semoga bermanfaat "berkah berbagi"

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu k